TEMA 19
RECURSOS Y
MATERIALES DID�CTICOS ESPEC�FICOS DEL �REA DE EDUCACI�N F�SICA: CLASIFICACI�N Y
CARACTER�STICAS QUE HAN DE TENER EN FUNCI�N DE LA ACTIVIDAD F�SICA PARA LAS QUE
SE HAN DE UTILIZAR.
UTILIZACI�N
DE LOS RECURSOS DE LA COMUNIDAD.
Recursos y
materiales did�cticos espec�ficos del �rea de Educaci�n F�sica utilizaci�n de
los recursos de la comunidad.
����� -Definici�n
de material deportivo o de Educaci�n F�sica.
����� -Criterios
para la selecci�n del material.
����� -Utilizaci�n.
����� -Adaptaci�n.
����� -Reutilizaci�n.
����� -Material
de actividades y deportes alternativos.
Clasificaci�n
y caracter�sticas que han de tener en funci�n de la actividad f�sica para las
que se han de utilizar.
����� -Horarios
y espacios.
����� -Elecci�n
de las instalaciones mas adecuadas.
����� -Material.
UTILIZACI�N
DE LOS RECURSOS DE LA COMUNIDAD.
����� -Problem�tica
espacial de la Educaci�n F�sica.
����� -Utilizaci�n
de material no convencional.
RECURSOS
Y MATERIALES DID�CTICOS ESPEC�FICOS DEL �REA DE EDUCACI�N F�SICA.
��� �DEFINICI�N
DE MATERIAL DEPORTIVO O DE EDUCACI�N F�SICA: Tanto el equipamiento material
como las instalaciones deben poseer las adecuadas caracter�sticas y condiciones
de conservaci�n que proporcionen las m�nimas condiciones de seguridad.
���� De igual importancia es la indumentaria
de los alumnos, se debe incidir en la utilizaci�n de la ropa y calzado
adecuados dependiendo de las condiciones clim�ticas para las actividades a
desarrollar, procurando evitar aquellos elementos met�licos (anillos, pendientes...)
que pueden dar lugar a cortes y rasgaduras.
���� Se considera material de Educaci�n F�sica
a todo aquel que no estando construido de obra, ha sido a�adido a una
instalaci�n para complementarla y equiparla para la pr�ctica de la actividad
f�sica.
� ���CRITERIOS
PARA LA SELECCI�N DE MATERIAL:
���� Utilidad:
Es preferible material polivalente, o sea que se pueda utilizar en muchas
actividades diferentes, antes que material espec�fico de un �nico deporte.
���� Manejabilidad:
Es preferible material ligero, balones... antes que material pesado. Hay una
importante excepci�n, como son las canastas de baloncesto o las porter�as de
futbito. Los cuales deben estar bien sujetos por motivos de seguridad.
���� Seguridad:
Seleccionar siempre material sin aristas ni zonas peligrosas, para prevenir
accidentes.
���� Mantenimiento:
Material de f�cil mantenimiento, mejor que el de mantenimiento dif�cil.
���� Coste:
Pueden existir diferencias notables de precios, debido a tratarse de marcas, o
art�culos de importaci�n.
���� Calidad:
Un material demasiado barato puede tener una duraci�n muy corta, es mejor
seleccionar un material de calidad demostrada aunque sea mas caro.
���� Est�tica:
Un dise�o agradable y cuidado mejorar� el programa de educaci�n.
���� Destino
de uso: Destinado al uso de grandes grupos como clase de Educaci�n F�sica,
Escuelas deportivas...
���� UTILIZACI�N: La correcta
utilizaci�n de los materiales, tanto espec�ficos como ocasionales, requiere
considerar una serie de cuestiones; as� con respecto a la elecci�n, se debe
hacer en funci�n de la especificidad para los objetivos propuestos, adem�s han
de estar supeditados a las finalidades educativas que se planteen.
���� Otro factor a tener en cuenta en la
utilizaci�n de los materiales es la organizaci�n: el uso de los elementos
materiales debe ser prevista con antelaci�n y ser contemplados en la
programaci�n.
���� Tanto la organizaci�n de los materiales
como de los alumnos, contribuye a la correcta aproximaci�n metodol�gica de las
clases para una adecuada realizaci�n de las actividades.���
���� Las condiciones de seguridad han de ser
un elemento importante en el desarrollo de las actividades: en la ubicaci�n del
material, sobre todo aparatos gimn�sticos, se deben evitar lugares que sean
potencialmente peligrosos por la cercan�a de paredes, muros, columnas,
obst�culos...
���� Consideraci�n
de los recursos materiales: Su utilizaci�n viene justificada por una serie
de consideraciones como:
�
� -Que son utilizables para diferentes
contenidos y objetivos.
� -Ayudan a la consecuci�n de diferentes
habilidades f�sicas.
� -Contribuyen a la motivaci�n de los alumnos.
� -Facilitan la organizaci�n de las
clases.�����������������
���� Finalidades:
Garantizan un soporte material a los programas de actividad f�sica; favorecen
la pr�ctica de actividades f�sicas; Son de reducido desgaste.
���� Directrices
generales: Zona en almac�n para el material de uso frecuente: sacar y meter
el material ordenadamente, transportar en piezas los pesados; colocarlo donde
estaba.
���� Directrices
espec�ficas: Sacar material pesado antes de la sesi�n, colocar el material
para que no haya que hacer cambios durante la sesi�n, vigilancia del material
no usado.
���� ADAPTACI�N: Con materiales
inservibles se pueden adaptar recursos, que basados en los instrumentos usados
en diferentes pr�cticas deportivas, nos pueden ser �tiles en las clases de
Educaci�n F�sica. Podemos citar los siguientes:
����� �-Bastones, aros de madera, conos de obras
p�blicas, mangueras, anillos, bolsas, pelotas en desuso.
����� �-Materiales que pueden proceder del reciclado
o de fabricaci�n propia.
����� �-En las instalaciones educativas existen una
serie de materiales de uso habitual para la actividad docente, que pueden ser
utilizados como recursos en la Educaci�n F�sica. Destacar la importancia, sobre
todo en ciclos superiores de los medios de comunicaci�n, como fuentes de
informaci�n que propicien estos procesos de investigaci�n por parte de los
alumnos.
����� �-Los materiales y objetos de diferentes tipos
y procedencias, permiten abordar en las sesiones de Educaci�n F�sica una gran
variedad de acciones motrices.
-Las ventajas de este
tipo de materiales es que:
����� -Se
prolonga la utilidad, aumenta la posibilidad de uso, responsabiliza a los
usuarios, les educa en la variabilidad de usos y en t�cnicas concretas de
construcci�n y soluciones para disponer de mas material, abarata costes.
���� REUTILIZACI�N: Cuando el material
tiene un deterioro muy grave, puede ser utilizado para otras funciones no
habituales.�
���� Aplicaciones:
Por ejemplo los balones pinchados pierden la utilidad de ser botados, pero no
la de ser pasados o rodados. Los aros de madera pueden ser utilizados como
dianas o colocados como material de usos m�ltiples.
���� Precauciones:
Estos materiales pueden estar muy deteriorados y tener partes sobresalientes
puntiagudas o punzantes que mal utilizados pueden provocar un accidente.
���� MATERIAL DE ACTIVIDADES Y DEPORTES
ALTERNATIVOS: Existen una serie de elementos que poseen un car�cter de
novedad y que podemos encuadrar en las denominadas actividades y deportes.
Estos materiales son de f�cil utilizaci�n debido a las m�nimas exigencias que
requieren a nivel de instalaciones. Contribuir�n en la clase de Educaci�n
F�sica a proporcionar elementos para el mejor disfrute del ocio y del tiempo
libre.
���� Materiales como: Patines, Bicicletas,
Discos Voladores, Indiaka, Palas y pelotas, Pompones, Globos y balones
gigantes, Paraca�das... (Caracter�sticas, requerimientos, objetivos y
actividades que se pueden hacer con cada uno).
CLASIFICACI�N
Y CARACTER�STICAS QUE HAN DE TENER EN FUNCI�N DE LA ACTIVIDAD F�SICA PARA LAS
QUE SE HAN DE UTILIZAR.
���� Los HORARIOS que marcan los
actuales planes docentes son de tres horas semanales para Educaci�n F�sica en
toda la Primaria. Con respecto a los ESPACIOS y locales con el que los
centros cuentan, var�a seg�n el n�mero de alumnos, pero al menos debe tener una
pista polideportiva al aire libre y una sala cubierta.
���� INSTALACIONES: Estas se clasifican
en:
����� -Gran
pabell�n.
����� -Pabell�n.
����� -Sala de
barrio.
����� -Sala
escolar.
���� En las escuelas las m�s comunes son las
salas cubiertas (27x15) y las pistas polideportivas al aire libre (27x45).
���� MATERIAL:
���� Denominaci�n
y elementos para cada tipo de sala:
����� -Fijos:�� Espalderas, cuerdas...
����� -Transportables:�� Banco sueco, plinto, colchonetas...
����� -Manuales:�� Picas, combas, balones...
����� -Complementarios:�� Redes, petos...
����� -Para
test de aptitud f�sica:� Cron�metros,
b�sculas...
���� Clasificaci�n
seg�n Ant�n y Serra.
-En funci�n de los
objetivos:
����� -Imprescindibles:
Son los necesarios para el desarrollo de una habilidad b�sica concreta.
����� -No
imprescindibles: En el clasificamos todos los materiales comunes.
-En funci�n de su
utilizaci�n:
����� -Fijos:
Escalera, cuerda..
����� -M�viles:
Banco sueco, colchonetas...
����� -Manuales:
Aros, cintas, pelotas...
���� Los mas utilizados en Educaci�n Primaria
son: Los plintos. Las espalderas. Los potros. La colchoneta. El banco sueco.
-En funci�n de su
movilidad:
����� -Fijo:
Porter�as, canastas...
����� -M�vil:
Cuerdas, aros...
����� -Mixto:
de tama�o grande pero poco m�viles.
UTILIZACI�N
DE LOS RECURSOS DE LA COMUNIDAD.
���� PROBLEM�TICA ESPACIAL DE LA EDUCACI�N
F�SICA: El elevado n�mero de centros que carecen de toda instalaci�n (70%
aprox.).
La ausencia de
instalaciones son compensadas en un reducido n�mero mediante la utilizaci�n de
los espacios gestionados por otros agentes. La creciente sensibilidad de la
administraci�n ha llevado a la implantaci�n del Plan de Extensi�n de la
Educaci�n F�sica, que incrementa las inversiones en dotaciones de recursos
materiales y docentes.
���� UTILIZACI�N DEL MATERIAL NO
CONVENCIONAL: Desde hace unos a�os se ha popularizado el uso de materiales
y objetos diversos en las clases de Educaci�n F�sica. Se trata de objetos
previstos inicialmente para otros usos como, �rboles, columnas, columpios,
cuerdas, sillas y mesas, elementos del paisaje, material de deshecho... que
pueden ser utilizados como sustitutos de un material m�s costoso y sofisticado.