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TEMARIO
1. La intervenci�n social: evoluci�n hist�rica y principios b�sicos de la intervenci�n en la sociedad contempor�nea. Modelos de organizaci�n en intervenci�n social: Estado del bienestar y organizaciones humanitarias. Metodolog�a de la intervenci�n social.
2. Agentes de la intervenci�n social: ocupaciones, niveles, caracter�sticas y aptitudes. Afectividad e intervenci�n social: actitudes de los profesionales del �mbito sociocomunitario. La colaboraci�n con otros profesionales.
3. La investigaci�n social: la metodolog�a en el an�lisis sociol�gico. Fuentes y t�cnicas para el estudio del hecho social. La muestra y el trabajo de campo. La elaboraci�n de cuestionarios y la entrevista. El an�lisis estad�stico aplicado a la investigaci�n social. T�cnicas de sociometr�a.
4. La sociedad contempor�nea: teor�as, modelos y sistemas sociales. Bases antropol�gicas para el estudio de las sociedades humanas. Estructuras comunitarias. Criterios sociales y psicol�gicos: estructuras de poder, identidad y comunidad, etnia, clase y cultura.
5. Importancia de la demograf�a en la planificaci�n de la intervenci�n social. Conceptos b�sicos de natalidad, mortalidad y emigraci�n. La distribuci�n de la poblaci�n: el crecimiento cero. Movilidad social y movilidad geogr�fica. Servicios sociales y pol�tica social: el bienestar social.
6. Din�mica de grupos. La integraci�n en un grupo: entorno, afinidad, intereses y valores sociales. Estructuraci�n del grupo: tipos, relaciones interpersonales y din�mica interna. Distribuci�n de funciones en un grupo: roles. Tipos de liderazgo. Resoluci�n de conflictos grupales. T�cnicas de trabajo con grupos. Observaci�n y registro de la din�mica grupal.
7. La socializaci�n: aprendizaje e interiorizaci�n de normas y valores. �mbitos de socializaci�n: centros educativos y otras instituciones socioculturales; asociaciones, grupos de iguales y medios de comunicaci�n. La construcci�n de los roles masculino y femenino y su influencia social. La socializaci�n en el medio urbano y en el medio rural.
8. El desarrollo en la adolescencia y juventud: teor�as. Cambios que acompa�an a la pubertad y sus consecuencias psicol�gicas. Influencia de la cultura y de la familia. Implicaciones directas en las intervenciones educativas y sociales.
9. El desarrollo de la adolescencia y la juventud. Desarrollo cognitivo: las operaciones formales. El desarrollo social, moral y de la personalidad. Principales conflictos. La emancipaci�n de la familia y las relaciones de amistad.
10. La madurez: modelos de desarrollo y edad adulta, habilidades intelectuales, personalidad y procesos de socializaci�n, factores psicosociales de la vida adulta. V�nculos y relaciones sociales: amistad y matrimonio, paternidad-maternidad, trabajo y paro.
11. El envejecimiento y sus implicaciones psicosociales. Trabajo y jubilaci�n. Preparaci�n para la jubilaci�n. Comunicaci�n y ocio. Concepto y estima de s� mismo. Enfoques actuales de la atenci�n a la tercera edad.
12. Educaci�n para la salud. Medios de prevenci�n y actitudes fundamentales referidas a la alimentaci�n, descanso, higiene y a la actividad f�sica y mental. La educaci�n de h�bitos saludables en los distintos sectores de intervenci�n. Programas de promoci�n de la salud: caracter�sticas y organismos difusores.
13. Programas de intervenci�n familiar. Factores socioambientales e interpersonales en el proceso de ense�anza-aprendizaje. Influencia de la familia y las expectativas del educador sobre el ni�o y otro colectivos de intervenci�n. Valor educativo de la interacci�n entre iguales: tareas educativas y actividades cooperativas.
14. La educaci�n en valores como eje metodol�gico en la intervenci�n social y educativa. Los valores y la Formaci�n t�cnico-profesional. Implicaci�n en los diferentes niveles de concreci�n curricular.
15. La Animaci�n Sociocultural: or�genes, evoluci�n y situaci�n actual del modelo de Animaci�n Sociocultural
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CUESTIONARIO DE CARACTER DIDACTICO Y DE CARACTER
GENERAL
1. La Ley Org�nica de Ordenaci�n General del Sistema Educativo (LOGSE). Educaci�n Secundaria Obligatoria y Bachillerato. Finalidades y estructura.
2. La Formaci�n Profesional en la LOGSE. Programas de Garant�a Social. Formaci�n Profesional Espec�fica de Grado Medio y Grado Superior. Vinculaci�n de la Formaci�n Profesional con los dem�s niveles educativos y el mundo del trabajo.
3. El sistema de Formaci�n Profesional. Modalidades y tipos de Formaci�n Profesional: Reglada, Ocupacional y Continua. Instituciones, organismos y agentes que intervienen en la oferta formativa. Instrumentos, requisitos y sistemas de acreditaci�n de la Formaci�n Profesional.
4. El modelo de Formaci�n Profesional. Las componentes de Formaci�n Profesional: Formaci�n Profesional de Base y Espec�fica. Formaci�n en Centros de Trabajo. Los Ciclos Formativos de Formaci�n Profesional Reglada. T�tulo y curr�culo. Referente del sistema productivo. Ense�anzas m�nimas. Elementos de ordenaci�n.
5. La organizaci�n de los centros. �rganos de gobierno y de coordinaci�n did�ctica. Normativa sobre el funcionamiento de los centros. Trabajo en equipo y colaboraci�n docente. Conexi�n con el entorno productivo y el socio-econ�mico.
6. Programaci�n de las intenciones educativas en el centro. Funciones y decisiones propias de los proyectos curriculares del Bachillerato, de la Formaci�n Profesional Espec�fica y de los Programas de Garant�a Social. Estrategias de elaboraci�n.
7. Desarrollo curricular de la Formaci�n Profesional. Fuentes y funciones del curr�culo. An�lisis de los elementos curriculares en los m�dulos profesionales que constituyen la atribuci�n docente de la especialidad por la que se opta.
8. Fundamentaci�n de los m�dulos profesionales de la especialidad por la que se opta y sus aportaciones a los objetivos generales de los Ciclos Formativos correspondientes. An�lisis de los enfoques did�cticos y sus implicaciones en la ense�anza de los m�dulos profesionales.
9. La programaci�n: principios psicopedag�gicos y did�cticos. Vinculaci�n con el proyecto curricular. Estructura y elementos de las unidades de trabajo: concreci�n y aplicaci�n en los m�dulos profesionales y, en su caso, materias de bachillerato con atribuci�n en la especialidad por la que se opta.
10. La evaluaci�n en la Formaci�n Profesional Espec�fica y en los Programas de Garant�a Social. Evaluaci�n del proceso de aprendizaje y del proceso de ense�anza. Funci�n de los criterios de evaluaci�n y procedimientos e instrumentos de evaluaci�n.
11. La acci�n tutorial en la Formaci�n Profesional Espec�fica y Programas de Garant�a Social. Funciones y actividades tutoriales. El tutor de grupo y su relaci�n con el equipo docente, con los alumnos y con las familias.
12. La acci�n tutorial en la Formaci�n en Centros de Trabajo y su relaci�n con las empresas. Programaci�n, seguimiento y evaluaci�n del m�dulo profesional de Formaci�n en Centros de Trabajo.
13. La diversidad vocacional, de intereses, motivaciones y capacidades del alumnado. Medidas metodol�gicas, curriculares y organizativas en el centro y en el aula. La integraci�n de alumnos con necesidades educativas especiales en los Programas de Garant�a Social y en los ciclos formativos de Formaci�n Profesional Reglada.
14. La educaci�n permanente y la formaci�n a lo largo de la vida como principios b�sicos del sistema educativo. Metodolog�a y evaluaci�n del proceso de ense�anza y aprendizaje de personas adultas en la Formaci�n Profesional Espec�fica.
Nota.- Las referencias que se hagan a la legislaci�n en materia educativa en determinados temas de este cuestionario incluir�n, junto con la normativa de car�cter b�sico, las disposiciones legislativas que la desarrollen en el �mbito de la Comunidad Aut�noma en que se efect�e el concurso-oposici�n.
2.- Concepto de curr�culo. Planteamiento curricular del Sistema Educativo. Fuentes y funciones del curr�culo. An�lisis de los ele
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