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TEMARIO
1. Epistemolog�a de la Educaci�n F�sica: evoluci�n y desarrollo de las distintas concepciones y de su objeto de estudio.
2. La Educaci�n F�sica en el sistema educativo. Historia y evoluci�n de las funciones de la Educaci�n F�sica. Evoluci�n del modelo curricular de la Educaci�n F�sica escolar.
3. Las taxonom�as de objetivos y su valor did�ctico. Taxonom�as del �mbito motor: aplicaciones pr�cticas para el desarrollo del proceso de ense�anza y aprendizaje en Educaci�n F�sica.
4. Los contenidos de la Educaci�n F�sica: evoluci�n y corrientes que han originado. Valor y tratamiento educativo que han recibido las corrientes m�s extendidas.
5. La coeducaci�n e igualdad de los sexos en el contexto escolar. Estereotipos y actitudes sexistas en Educaci�n F�sica: tratamiento educativo a trav�s de los objetivos, contenidos, metodolog�a y actividades de ense�anza de la Educaci�n F�sica.
6. Adaptaciones curriculares y Educaci�n F�sica. La atenci�n y tratamiento de las necesidades educativas especiales en los elementos de acceso al curr�culo y en los elementos b�sicos del mismo (objetivos, contenidos, criterios de evaluaci�n y metodolog�a).
7. Desarrollo motor: el crecimiento y la evoluci�n de aspectos cuantitativos y cualitativos m�s relevantes para el movimiento humano en la edad escolar.
8. Medici�n y evaluaci�n del desarrollo motor. Tendencias en los aspectos a evaluar. Procedimientos e instrumentos para la medici�n y evaluaci�n del desarrollo motor.
9. Estructura del ejercicio f�sico. Forma y t�cnica. An�lisis de los elementos mec�nicos, kinesiol�gicos y funcionales. Repercusiones en la Educaci�n f�sica escolar.
10. Los sistemas naturales en Educaci�n F�sica. Evoluci�n y aspectos t�cnicos. Aplicaciones actuales.
11. Los sistemas anal�ticos en Educaci�n F�sica. Evoluci�n y aspectos t�cnicos. Aplicaciones actuales.
12. Los sistemas r�tmicos en Educaci�n F�sica. Evoluci�n y aspectos t�cnicos. Aplicaciones actuales.
13. La condici�n f�sica: concepci�n y evoluci�n de las corrientes. Sistemas de desarrollo de la condici�n f�sica: clasificaci�n, caracter�sticas y consideraciones para su aplicaci�n en el marco escolar de la Educaci�n Secundaria.
14. Principios b�sicos para el adecuado desarrollo de la condici�n f�sica (continuidad, progresi�n, individualizaci�n, etc.).
15. El calentamiento: fundamentos y tipos. Funciones: calentamiento y rendimiento, calentamiento y prevenci�n de lesiones, calentamiento y aprendizaje. Criterios para la elaboraci�n de tareas de calentamiento general y espec�fico.
16. Capacidades f�sicas b�sicas. Concepto, clasificaciones y evoluci�n de las mismas. Evoluci�n en el desarrollo motor de los alumnos y las alumnas de Educaci�n Secundaria.
17. Factores que intervienen en el trabajo de desarrollo de la condici�n f�sica: intensidad y volumen; recuperaci�n, duraci�n y repeticiones.
18. La adaptaci�n del organismo al esfuerzo en la actividad f�sica. El s�ndrome general de adaptaci�n. Repercusiones para el desarrollo de la condici�n f�sica.
19. Procesos energ�ticos y actividad f�sica: sistemas aer�bico y anaer�bico.
20. La resistencia como capacidad f�sica b�sica. Consideraciones te�ricas. Tipos de resistencia. Tratamiento y criterios para el dise�o de tareas para su desarrollo en el marco escolar.
21. El sistema cardio-respiratorio. Estructura y funciones. Caracter�sticas particulares del periodo evolutivo correspondiente a la etapa. Consideraciones a tener presentes en la clase de Educaci�n F�sica.
22. La fuerza como capacidad f�sica b�sica. Consideraciones te�ricas. Tipos de fuerza. Tratamiento y criterios para el dise�o de tareas para su desarrollo en el marco escolar.
23. El sistema muscular. Estructura y funciones. Caracter�sticas particulares del periodo evolutivo correspondiente a la etapa. Consideraciones a tener presentes en la clase de Educaci�n F�sica.
24. La velocidad como cap
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CUESTIONARIO DE CARACTER DIDACTICO Y DE CARACTER
GENERAL
1. La Educaci�n Secundaria en la Ley Org�nica de Ordenaci�n General del Sistema Educativo (LOGSE): Educaci�n Secundaria Obligatoria, Bachillerato. Finalidades y estructura.
2. La Formaci�n Profesional en la LOGSE. Sus componentes. Formaci�n Profesional Espec�fica de Grado Medio y Grado Superior. Vinculaci�n de la Formaci�n Profesional con los dem�s niveles educativos.
3. Desarrollo curricular de la LOGSE. Fuentes y funciones del curr�culo. An�lisis de los elementos curriculares en el �rea y las materias de la especialidad correspondiente.
4. Caracter�sticas b�sicas del desarrollo psicol�gico de los adolescentes. Aspectos cognitivos, motrices, afectivos y sociales. Implicaciones en el procedo de ense�anza y aprendizaje del �rea y materias de la especialidad por la que se opta.
5. La organizaci�n de los centros. Los �rganos de gobierno y de coordinaci�n did�ctica. Normativa sobre el funcionamiento de los centros. Trabajo en equipo y colaboraci�n docente.
6. Programaci�n de las intenciones educativas en el centro. Funciones y decisiones propias de los proyectos curriculares de la Secundaria Obligatoria y del Bachillerato. Estrategias de elaboraci�n.
7. Presencia en las diferentes �reas del curr�culo de la Educaci�n secundaria, de contenidos (transversales) relativos a la Educaci�n Moral y C�vica, a la Educaci�n para la Paz, la Cooperaci�n internacional, la igualdad entre los sexos y a la Educaci�n Ambiental.
8. Fundamentaci�n del �rea y materias de la especialidad por la que se opta y sus aportaciones a los objetivos generales de la etapa correspondiente. An�lisis de los enfoques did�cticos y sus implicaciones en la ense�anza del �rea y materias profesionales.
9. La programaci�n: principios psicopedag�gicos y did�cticos. Vinculaci�n con el proyecto curricular. Estructura y elementos de las unidades did�cticas: concreci�n y aplicaci�n en el �rea y materias de la especialidad correspondiente.
10. La evaluaci�n en la Educaci�n Secundaria. Evaluaci�n del proceso de aprendizaje y del proceso de ense�anza. Funci�n de los criterios de evaluaci�n. Procedimientos e instrumentos de evaluaci�n. La promoci�n en la etapa de Ense�anza Secundaria Obligatoria.
11. Materias curriculares y recursos did�cticos: recursos materiales e impresos, medios audiovisuales e inform�ticos. Criterios para su selecci�n y utilizaci�n.
12. La acci�n tutorial en la Educaci�n Secundaria. Funciones y actividades tutoriales. El tutor y su relaci�n con el equipo docente, con los alumnos y con las familias.
13. La diversidad de intereses, motivaciones y capacidades del alumnado. Medidas metodol�gicas, curriculares y organizativas en el centro y en el aula. La integraci�n de alumnos con necesidades educativas especiales en la Educaci�n Secundaria Obligatoria.
14. La educaci�n permanente como principios b�sicos del sistema educativo. Metodolog�a y evaluaci�n del proceso de ense�anza y aprendizaje de personas adultas.
Nota.- Las referencias que se hagan a la legislaci�n en materia educativa en determinados temas de este cuestionario incluir�n, junto con la normativa de car�cter b�sico, las disposiciones legislativas que la desarrollen en el �mbito de la Comunidad Aut�noma en que se efect�e el concurso-oposici�n.
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