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TEMARIO
1.- La m�sica como lenguaje y como medio de expresi�n. Valor formativo de la m�sica. Percepci�n y expresi�n. Importancia de la educaci�n musical en la Educaci�n Primaria. El curr�culo de educaci�n musical en la concreci�n de unidades did�cticas globalizadas.
2.- La melod�a en la educaci�n musical. Intervalo, l�nea mel�dica, frase mel�dica. Reconocimiento de la melod�a. Tonalidad, modalidad y transporte de canciones. Armonizaci�n de canciones y de obras instrumentales. Recursos did�cticos para trabajar en el aula.
3.- La modulaci�n. Procedimientos y ejemplos de su mec�nica. Funci�n expresiva. Recursos did�cticos para trabajar en el aula.
4.- La armon�a en la educaci�n musical. Acorde, tipos de acorde, inversiones. Su origen. Cadencias principales. Recursos did�cticos para trabajar en el aula.
5.- La textura: tipos. La textura en la instrumentaci�n de canciones y en obras musicales. La forma. An�lisis formal de canciones. Principales formas musicales.
6.- La educaci�n musical a trav�s del ritmo. Ritmo libre, r�tmico y m�trico. Ritmo y lenguaje. Ritmo y movimiento. Ritmo y ejecuci�n instrumental. Polirritmia. Peque�as formas r�tmicas: an�lisis e improvisaci�n. Intervenci�n educativa.
7.- Corrientes pedag�gico-musicales del siglo XX. An�lisis y proyecci�n de las mismas en la educaci�n musical escolar.
8.- La m�sica como parte del desarrollo integral del ni�o. Fundamentos psicopedag�gicos de la educaci�n musical. Desarrollo musical y ense�anza de la m�sica.
9.- La actividad musical en la educaci�n psicomotriz: coordinaci�n general y pr�xica, alteraciones de esquema y ajuste corporal, trastornos de la orientaci�n temporo-espacial. Aportaciones interdisciplinarias al campo de la educaci�n psicomotriz, tomando como base la actividad musical.
10.- La actividad musical como compensadora de las desigualdades educativas. Principios b�sicos de intervenci�n. La Educaci�n musical en el �mbito de las deficiencias auditivas. T�cnicas de sensibilizaci�n vibr�til. Estimulaci�n y respuesta. Aportaciones interdisciplinares para trabajar las desigualdades educativas partiendo de la actividad musical.
11.- Funcionalidad de la lectura y escritura musical. Representaciones gr�ficas y gestuales no convencionales. Graf�as convencionales. Objetivos, contenidos y recursos did�cticos.
12.- El juego como actividad de ense�anza y aprendizaje en la educaci�n musical. Criterios de clasificaci�n y selecci�n de repertorio. Aportaciones y posibilidades del juego en las actividades que se relacionan con la educaci�n vocal, instrumental y de movimiento y danza.
13.- El cuerpo y el movimiento como medios de expresi�n musical. La relajaci�n: t�cnicas necesarias para la actividad musical vocal, instrumental y de movimiento. La danza en la educaci�n musical.
14.- La improvisaci�n como forma de expresi�n musical libre y espont�nea. La improvisaci�n como procedimiento compositivo. Recursos did�cticos para la producci�n musical en el aula. Creatividad e improvisaci�n.
15.- La canci�n y su influencia en el proceso educativo musical. Las intenciones comunicativas del canto. El canto coral en los distintos ciclos educativos: canto monof�nico, homof�nico y polif�nico. Criterios de selecci�n del repertorio escolar. Metodolog�a y recursos did�cticos en el proceso de ense�anza y aprendizaje de una canci�n. Principios b�sicos de la direcci�n coral.
16.- La dramatizaci�n como juego musical coordinador de los distintos tipos de expresi�n. Dramatizaci�n de canciones infantiles y populares. Criterios para la selecci�n de canciones dramatizables. Participaci�n e improvisaci�n instrumental en la dramatizaci�n.
17.- El desarrollo de la voz como instrumento de expresi�n musical. Metodolog�a y recursos did�cticos de la t�cnica vocal: respiraci�n, articulaci�n, entonaci�n, resonancia. La tesitura vocal en Educaci�n Primaria. La voz del profesor de m�sica: importancia de su cuidado y mantenimient
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CUESTIONARIO DE CARACTER DIDACTICO Y DE CARACTER
GENERAL
1.- La Educaci�n Infantil y Primaria en la LOGSE y disposiciones que la desarrollan. Caracter�sticas generales, finalidades, estructura curricular y �reas de aprendizaje.
2.- Concepto de curr�culo. Planteamiento curricular del Sistema Educativo. Fuentes y funciones del curr�culo. An�lisis de los elementos del curr�culo de la Educaci�n Infantil y Primaria.
3.- Escuela y Sociedad. El sistema educativo en una sociedad cambiante y plural. El contexto social en el que se pretende educar. Factores culturales y ling��sticos.
4.- Caracter�sticas b�sicas del desarrollo psico-evolutivo de la infancia. Aspectos cognitivos, motrices, afectivos y sociales de los ni�os y ni�as hasta los 12 a�os. Implicaciones en el desarrollo del proceso de ense�anza y de aprendizaje.
5.- El proyecto educativo y el proyecto curricular. Finalidades y elementos que incluyen. Estrategias para el proceso de elaboraci�n.
6.- Organizaci�n de los centros de Educaci�n Infantil y Primaria. �rganos de gobierno. El equipo docente. Formas organizativas en funci�n de la coherencia horizontal y vertical del proceso de ense�anza y de aprendizaje. Participaci�n de la comunidad educativa.
7.- La programaci�n. Aplicaci�n de los principios psicopedag�gicos y did�cticos, el enfoque globalizador. Estructura y elementos b�sicos de las unidades de programaci�n. Formas organizativas para favorecer la comunicaic�n e interacci�n social.
8.- Los temas o ejes transversales. Su presencia en el curr�culo, en la toma de decisiones del proyecto educativo, del proyecto curricular y en las programaciones.
9.- La atenci�n a la diversidad del alumnado. Factores de diversidad. La infancia en situaci�n de riesgo social. Las adaptaciones curriculares como medida de atenci�n a la diversidad en el aula. Necesidades educativas m�s frecuentes en Educaci�n Infantil y Primaria. La integraci�n escolar como respuesta educativa.
10.- La acci�n tutorial del maestro o maestra. Organizaci�n, funciones y actividades tutoriales. El tutor o tutora y su relaci�n con los alumnos, con el grupo de alumnos y con las familias. Coordinaci�n del maestro tutor con los maestros y maestras especialistas y de apoyo u otros profesionales que intervengan en su grupo.
11.- La evaluaci�n en el marco de la Educaci�n Infantil y Primaria. Evaluaci�n del proceso de ense�anza y de aprendizaje. Funci�n de la evaluaci�n. Estrategias, t�cnicas e instrumentos de evaluaci�n.
12.- La investigaci�n a partir de la pr�ctica en la Educaci�n Infantil y Primaria. La investigaci�n como estrategia para el perfeccionamiento del equipo docente.
13.- El juego: teor�as, caracter�sticas y clasificaciones del juego infantil. El juego como actividad de ense�anza y de aprendizaje.
14.- El desarrollo de la capacidad creadora. Estrategias metodol�gicas para potenciar en los alumnos la construcci�n de sus capacidades creativas.
15.- Los recursos did�cticos materiales, impresos, audiovisuales e inform�ticos. Criterios para la selecci�n y utilizaci�n. La biblioteca: funciones seg�n los distintos prop�sitos de lectura.
16.- Diversidad ling��stica. Lenguas en contacto. Fundamentaci�n te�rica y consecuencias para la pr�ctica docente.
17.- Desarrollo de las nociones espaciales y temporales. La percepci�n, estructuraci�n, representaci�n e interpretaci�n del espacio y del tiempo y sus relaciones. Intervenci�n educativa.
18.- Los procesos de crecimiento y transformaci�n del cuerpo. Imagen y esquema corporal. El cuerpo y el movimiento como medios de expresi�n y comunicaci�n. Construcci�n de la identidad, autonom�a y autoestima. Intervenci�n educativa.
19.- Los medios de comunicaci�n. Su importancia en la sociedad democr�tica y en la formaci�n de valores, actitudes y h�bitos de convivencia. Educaci�n para el uso cr�tico de los medios de comunicaci�n.
20.- La educaci�n permanente como principio b�sico del Sistema Educativo. Organizaci�n, metodolog�a y eva
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