Aumenta la edad media del profesorado

La edad media de los profesores es de 43 años y sólo el 18% bajan de los 35, porcentaje que era del 40% en 1992. Una encuesta de CC.OO revela que la indisciplina de los alumnos y el exceso de responsabilidad son las mayores fuentes de tensión para los docentes, que en su mayoría apoyan la reválida y los itinerarios que establecía la LOCE, pero a la vez se oponen a la supresión de las medidas de apoyo a la diversidad.

Según los resultados de la encuesta, el 60% del profesorado de los niveles no universitarios está compuesto por mujeres, pero sólo la cuarta parte de ellas accede a cargos directivos.
Madrid. G. ARIANES

La Federación de Enseñanza de CC.OO ha realizado un estudio sobre la �situación del profesorado y sus opiniones acerca de las condiciones de trabajo y del entorno educativo�, cuya principal finalidad es �recabar y contrastar datos relevantes� del contexto social y docente de los centros, y del carácter personal y sociolaboral de los profesores. Todo ello con el fin de �facilitar la identificación de los problemas�, y conocer la valoración que hacen sobre sus condiciones de trabajo, la situación del sistema escolar y �las nuevas iniciativas (LOCE) en materia de política educativa�.
Este estudio es el resultado de una encuesta realizada con 2.023 profesores de ambos sexos, que imparten enseñanzas de régimen general en los niveles anteriores a la universidad, en centros públicos y privados de toda España. Y según el anterior secretario general de esta organización, Fernando Lezcano, se justifica por �la preocupación que todo sindicato de enseñanza debe tener por conocer la realidad de la educación con la mayor objetividad posible. Hemos querido evitar cualquier interpretación interesada, y por eso hemos encargado la parte técnica a una empresa de reconocido prestigio�.
Dicha empresa es TNS-Demoscopia, que ha realizado el trabajo de campo �con un nivel de confianza del 95%�, en la totalidad del territorio nacional (incluyendo Ceuta y Melilla) entre enero y marzo de este año, después de una fase piloto en otoño de 2003. Se incluyen también nueve estudios territoriales generales y otros cuatro relativos a Andalucía, Cataluña, Comunidad Valenciana y Madrid para otras características �más detalladas�, como género, titularidad, nivel impartido, etc.

Más mujeres

Según los datos de esta encuesta, �que son coherentes con los ofrecidos por el MEC para el conjunto de la población�, el profesorado tiene una edad media de 43 años (44,3% en la pública y 40,4% en la privada) y está compuesto en más del 60% por mujeres, aunque sólo una de cada cuatro ostenta cargos directivos. También revelan un �envejecimiento� de este colectivo, ya que mientras que otra encuesta similar indicaba que en 1992 el 40% de los docentes tenían menos de 35 años y sólo el 16% superaban los 46, en 2004 dichos porcentajes se sitúan en el 18% y el 41%, lo evidencia �la necesidad de una política de rejuvenecimiento de las plantillas docentes, a medio o corto plazo�.
Aunque en la enseñanza pública hay un 13,5% de interinos, de los que la mitad ocupan una vacante de forma permanente, no una sustitución, el 14% de los profesores imparten materias afines o de especialidades distintas de aquéllas para las que están habilitados, lo que parece un contrasentido, y los problemas de movilidad afectan a más del 6% de los docentes, que carecen de destino definitivo. Además, el sistema de concurso de traslados recibe fuertes críticas, y sólo el 35% se muestra de acuerdo con su actual regulación. Mientras, en la privada los contratos temporales superan el 8%, �lo cual es poco razonable dada la estabilidad de la demanda del empleo ocupado�.

Problemas

La indisciplina de los alumnos es la principal fuente de tensión para el 51% de los enseñantes, seguida por el exceso de responsabilidad (35,5%). A continuación figuran la inestabilidad en el puesto (29,8%), el desplazamiento al lugar de trabajo (28,4%), las relaciones con los padres (26,9%), con los alumnos (25,8%) y con los compañeros (22,8%), el acoso psicológico (26,5%) y sexual (24,7%), y la inseguridad en su propia capacidad profesional (25,4%).
Una mayoría de los encuestados se muestran partidarios de algunas de las medidas que contemplaba la LOCE, como las Pruebas Generales de Diagnóstico (65%), los Programas de Iniciación Profesional (64%), la separación de los alumnos en distintas opciones formativas (itinerarios) a partir de los 14 años (55%), y la Prueba General de Bachillerato o reválida (52%). Paradójicamente, valoran negativamente otros aspectos de dicha ley contradictorios con los anteriores en algunos casos, ya que el 62% rechazan la supresión de las medidas de atención a la diversidad, el 44% se oponen al establecimiento de un currículo más uniforme y cerrado, que consideran un recorte a la autonomía de los centros, y sólo el 8% apoyan la elección de los directores por parte de la administración.
Las preguntas sobre la Formación Profesional se han referido a tres leyes diferentes, y las tres han obtenido similares porcentajes (entre el 52% y el 57%) de aprobación. Así, �se defiende la estructura de ciclos implantada con la LOGSE, se aceptan las facilidades de acceso promovidas por la LOCE y se valoran positivamente los Centros Integrados que regula la Ley de las Cualificaciones y la FP�.

Formación y promoción

Entre sus objetivos prioritarios referidos a la propia función docente, los profesores desatacan las necesidades de formación (70%), por encima de la promoción (39%) y de la mejoras salariales (20%). Y se pronuncian por un sistema de retribuciones basado en el reconocimiento de los puestos de difícil desempeño (91%), la cláusula de revisión salarial (87%), un sistema de homologación entre las comunidades autónomas (86%), la analogía entre enseñanza pública y privada (86%) que, según el 36% de los encuestados no se está cumpliendo, y los sexenios (54%).
Las perspectivas en torno a la carrera docente de los diferentes cuerpos presenta �lógicas diferencias�, pero en todos los casos se defiende �una carrera profesional ligada al propio cuerpo y centro�. Un 25% de los maestros tienen expectativas de promocionar a Secundaria, un 20% de los profesores de privada desearían pasar a la pública, y un 41% de los de Secundaria quieren colaborar con los departamentos universitarios, aunque sólo el 25% se plantean dar el salto a la Universidad. Por último, la estructura de cuerpos anterior a la LOCE sólo recibe el apoyo del 42%, mientras que el cuerpo único se queda en el 39% y la reintroducción del cuerpo de catedráticos en el 26%