Derecho a la Educación: La educaci�n de las ni�as

"Los Estados Partes reconocen el derecho del ni�o a la educaci�n...."
(Art�culo 28- Convenci� Sobre los Derechos del Ni�o)

"Los Estados Partes convienen en que la educaci�n del ni�o deber� estar encaminada a...desarrollar la personalidad, las aptitudes y la capacidad mental y f�sica del ni�o hasta el m�ximo de sus posibilidades..."
(Art�culo 29 – Convenci�n Sobre los Derechos del Ni�o)

Unos 130 millones de ni�os en edad escolar no van a la escuela. Dos terceras partes son ni�as. A estos ni�os se les niega el derecho fundamental a la educaci�n y estas cifras reflejan la magnitud del reto presente para el futuro.

No obstante, en la �ltima d�cada, se han logrado avances considerables en el terreno de la educaci�n. En las escuelas se est�n matriculando m�s ni�os que nunca. Y la ratificaci�n casi universal de la Convenci�n significa que un 96% de los ni�os del mundo viven en pa�ses que est�n legalmente obligados a garantizar el derecho del ni�o y la ni�a a la educaci�n.


Un planteamiento centrado en el ni�o y la ni�a

Pocos podr�n no estar de acuerdo con que la educaci�n es esencial para el desarrollo social y el crecimiento econ�mico; de hecho, promover la educaci�n a menudo sirve de marco para alcanzar esos ambiciosos objetivos. Pero la Convenci�n escoge un �ngulo diferente: se centra en el ni�o y la ni�a. El objetivo de la educaci�n, seg�n el art�culo 29, p�rrafo 1, apartado "a", es "desarrollar la personalidad, las aptitudes y la capacidad mental y f�sica del ni�o hasta el m�ximo de sus potencialidades". En la educaci�n, al igual que en otros aspectos de la vida del ni�o, la Convenci�n promueve un planteamiento centrado en el ni�o y la ni�a.

Que los objetivos de la educaci�n se centren en el ni�o significa un mont�n de cosas. Significa proporcionar un entorno de aprendizaje seguro, libre de cualquier tipo de explotaci�n o discriminaci�n. Significa desarrollar la autoestima, los conocimientos b�sicos y las habilidades para la vida de forma que esa ense�anza sea positiva y �til, en vez de demasiado estricta o completamente alejada de las necesidades de los ni�os y ni�as. Y puesto que en la Convenci�n todos los derechos est�n relacionados, tambi�n tiene en cuenta factores tales como el g�nero, las discapacidades f�sicas y mentales, la salud y la nutrici�n, y la participaci�n a la hora de promover una educaci�n de calidad para todos los ni�os y ni�as.

En respuesta a la Convenci�n, gobiernos de todo el mundo han establecido m�todos creativos e innovadores para aumentar el acceso y la asistencia de los ni�os a la escuela. En virtud de la Convenci�n, los gobiernos se comprometen a adoptar medidas para fomentar la asistencia regular a las escuelas y reducir las tasas de abandono escolar. No obstante, se estima que 150 millones de ni�os, incluidos los adolescentes, acceden a la escuela pero la dejan antes de ser capaces de leer o contar. Hay muchas razones por las que los ni�os dejan la escuela. A menudo la pobreza es la raz�n que les obliga a hacerlo.


La Educaci�n de las Ni�as, una garant�a para el desarrollo.

UNICEF considera la educaci�n de las ni�as como una de sus prioridades m�s importantes.

�Por qu� educar a las ni�as? Porque es su derecho humano.
Educar a las ni�as constituye una inversi�n fundamental para su futuro, pero nadie podr�a asegurarlo si se juzga por la ausencia de ni�as en las aulas de todo el mundo. Ya se trate de un curso de ciencia avanzada en los Estados Unidos o de una clase de primer a�o en Burundi, el mundo suele dejar de lado a las ni�as en el terreno de la educaci�n.

En muchos pa�ses se trata a las ni�as como ciudadanas de segunda clase desde su nacimiento. Reciben menos atenci�n de la salud, menos comida, peor alimentaci�n y menos escolarizaci�n que los ni�os. Igualmente, deben trabajar m�s horas en casa y ocuparse de sus hermanos y hermanas. En algunos pa�ses, raras veces se env�a a las ni�as a la escuela, sobre todo cuando los costos escolares son altos y se considera que los ni�os son los �nicos proveedores de la familia. Incluso cuando las ni�as van a la escuela, sus posibilidades de �xito est�n limitadas por los perjuicios de los administradores, los profesores y los propios textos escolares.

A causa de estos y otros obst�culos, muchas m�s ni�as que ni�os no acuden jam�s a la escuela o la abandonan m�s temprano. Cuanto m�s pobre es un pa�s, mayores son las desigualdades entre los ni�os y las ni�as en las aulas de las escuelas. En los pa�ses en desarrollo, las ni�as representan dos tercios del total de ni�os que no se matriculan nunca en la escuela o que la abandonan antes del quinto a�o.

Una mujer instruida tiene m�s posibilidades de ser...

#Una madre m�s competente;

#Una mujer capaz de planificar su familia con mayor conocimiento;

#Una trabajadora m�s productiva, dotada de un empleo mejor remunerado;

#Una ciudadana bien formada;

#Una persona con mayor capacidad de decisi�n y

#Una persona segura de s� misma

La Junta Ejecutiva de UNICEF tom� la decisi�n de aprobar el Plan Estrat�gico a Medio Plazo (PEMP) como marco flexible para las actividades de UNICEF para el per�odo 2002-2005. El Programa contempla cinco esferas prioritarias: la educaci�n de las ni�as, el desarrollo integrado de la primera infancia, la inmunizaci�n "y m�s" (intervenciones relacionadas con la inmunizaci�n y los micronutrientes), la prevenci�n del VIH/SIDA y la protecci�n de la infancia.

La educaci�n de las ni�as en este Plan Estrat�gico es fundamental para lograr el desarrollo de generaciones presentes y futuras. Los beneficios para la sociedad que conlleva la educaci�n de las ni�as incluyen la disminuci�n de la mortalidad infantil y materna, el mejoramiento de la nutrici�n y el estado de salud de las ni�as, el aumento de los ingresos de las familias, el retraso en la edad de contraer matrimonio, el aumento de oportunidades y opciones de vida para las mujeres (incluida la capacidad para protegerse del VIH/SIDA) y el aumento de la participaci�n.

Si se quieren lograr buenos resultados en el acceso a la educaci�n, la calidad de la ense�anza, y el rendimiento escolar, habr� que asignar m�s recursos e introducir cambios pol�ticos, t�cnicos y de comportamiento. Las intervenciones se centrar�n en tres esferas principales: Velar por que las ni�as vayan a la escuela, velar por que las ni�as permanezcan en las escuelas y velar por que las ni�as completen su educaci�n b�sica, adquieran conocimientos fundamentales y logren resultados predeterminados a nivel nacional en alfabetizaci�n, aritm�tica elemental y t�cnicas de preparaci�n para la vida cotidiana.

Para m�s informaci�n:

- UNICEF y la Educaci�n de las Ni�as (Ingl�s)
http://www.unicef.org/pdeduc/education/girlsedu/girls_ed.htm

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www.enredate.org